在乡土性与全球化激烈碰撞的21世纪，知名作家苗勇的《晏阳初》以其磅礴叙事推向读者一个根本性诘问：当无人机掠过麦田、直播电商重构产销关系的今天，晏阳初百年前的乡村建设实验究竟留下何种精神遗产，其当代现实启示何在？洋洋洒洒40余万字的该书，突破了对“世界平民教育之父”晏阳初这一历史人物的扁平化追怀，以极具张力的文本结构，让定县经验与当代乡村振兴展开跨时空辩论，最终在实践理性的维度上，揭示出中国乡村治理的深层密码。

       一、从识字运动到数字赋能：教育迭代中探寻主体性建构的深广维度

      教育在历史长河中始终是推动社会进步与个体觉醒的关键。晏阳初在河北定县发起的平民教育实践是一场关乎“人的现代化”的深刻哲学探索。“文艺、生计、卫生、公民”四大教育，突破了传统乡村治理的物理改造层面。他以识字课本替代手术刀，为村民的思维肌理祛魅，重新审视与建构人的主体性，为中国农民开启了通向历史主人的大门。

       20世纪30 年代的中国农村，文盲率高，封建思想根深蒂固，农民受封建依附关系束缚。晏阳初意识到要改变中国农村面貌须从教育入手，提高农民文化素质，唤醒主体意识。于是发起“除文盲”运动。《农民千字课》成为开启民智的钥匙。农民学习文化知识的场景，有力冲击了封建人身依附关系。让他们逐渐摆脱了愚昧和无知，实现从“苦力”向“公民”转变，开启人的现代化进程。

      平民教育蕴含通过教育赋予农民知识技能，以掌握命运、参与变革的启蒙逻辑。这在当下数字乡村建设中获得新生命力。数字时代，技术赋能成为推动乡村振兴的重要手段。如老人用手机挂号就医，青年利用直播平台交易农产品。不仅提高生活生产效率，更让他们主动融入数字时代，成为乡村发展的参与和推动者。

       苗勇细腻还原了扫盲场景，让读者感受农民对知识和对改变命运的渴求。关注当下数字乡村建设，可发现历史与现实的奇妙呼应。作者以文本复调结构，将《农民千字课》与当代的“乡村网红培训手册”并置，形成强烈互文关系，揭示了教育媒介进化，凸显乡村治理始于对“人”的发现这一真理。晏阳初和今天的数字助农工作者们共享同一种精神，坚信人都有无限可能。从“扫盲运动”到数字赋能，教育的内容形式变化，本质不变——培养人的主体性。未来教育迭代面临新机遇挑战，应汲取传承晏阳初的实践经验与智慧，坚持以“人”为中心，探索创新，为人的全面发展和社会进步贡献力量，追寻人的主体性建构之路。

       二、强健“筋骨” 开发“脑矿”，治理术的创造性转化：定县经验的当代解码

      晏阳初在河北定县开展的乡村建设实验，旨在解决治理农村农民的疾病、自私、贫困、愚昧等棘手问题，是中国乡村治理史上的重要里程碑。苗勇深入挖掘其背后的治理智慧，并与当代乡村治理紧密关联对照。

     “定县实验”中，“表证农家”创新举措。晏阳初挑选农户培训，再让其示范传授知识和技能，先进理念和方法得以辐射整个乡村地区。当代乡村，党员示范户带头践行新模式、新技术、新风尚，引领乡村发展。苗勇的描写，让读者看到制度的雏形，体会到中国乡村社会在组织化建设的基因传承。启示当代挖掘和利用传统组织资源。

       卫生运动方面，“定县实验”创新采用话剧巡演传递卫生知识和健康理念。当代的 “三下乡”，疫情防控期间，的“村村响”大喇叭等，根据实际采用适合乡村的传播手段，实现有效治理。

责任编辑：侯淑丽